番外：皮尼爾的講座（第2頁(yè)）

研究哥布林對(duì)后代的愛(ài)，對(duì)我們研究哥布林的社會(huì)合作有重大意義，于是乎，我展開(kāi)了專(zhuān)項(xiàng)研究?！?/p>

助教在黑板上更換了一些素描筆記。

皮尼爾指著那些素描筆記道：“我挑選了一只哥布林作為實(shí)驗(yàn)素材，他的各項(xiàng)指標(biāo)都是正常的，或者說(shuō)平庸的，就是隨處可見(jiàn)的哥布林，我給他的代號(hào)是慈父?！?/p>

此話(huà)一出，講堂里傳來(lái)笑聲，給會(huì)吃自己孩子的哥布林取名叫慈父，這太搞了。

皮尼爾讓眾人笑了一陣，才讓助教恢復(fù)紀(jì)律。

“我將慈父置身于一個(gè)300平方米的密閉房間內(nèi)，這個(gè)房間完全于外部隔絕，只有頂部有個(gè)可以開(kāi)合的鐵門(mén)。

然后，我通過(guò)鐵門(mén)，向慈父提供了數(shù)之不盡的食物，還有魔獸的肉，他很快就成長(zhǎng)為了大哥布林，之后我往房間內(nèi)投入木鼠。

慈父看見(jiàn)木鼠，大為驚嘆，他將投放口，那個(gè)可以開(kāi)合的鐵門(mén)視為神，叩拜后開(kāi)始繁育后代?！?/p>

眾人看著素描中，那個(gè)向鐵門(mén)跪拜的哥布林，再次發(fā)出笑聲。

“木鼠很快分娩，產(chǎn)下一只哥布林，我們稱(chēng)呼為1代，接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)就是觀測(cè)不同環(huán)境下，慈父對(duì)他后代的態(tài)度。

慈父對(duì)待自己的第一個(gè)孩子很好奇，但是這種好奇在神，也就是鐵門(mén)打開(kāi)投放食物后就消散了，慈父對(duì)食物的關(guān)注比后代更忠誠(chéng)。

好在哥布林幼崽足夠堅(jiān)韌，沒(méi)有長(zhǎng)輩照顧也能活，他下意識(shí)往食物處爬行，想要進(jìn)食，然后他就被在進(jìn)食的慈父殺死了”

皮尼爾攤了攤手。

“我分析認(rèn)為，哥布林幼崽侵犯了慈父的進(jìn)食權(quán)，所以被殺死了，1代出生5分鐘就無(wú)了。

1個(gè)月后，2代出生，很遺憾，2代也因?yàn)榍址噶舜雀傅倪M(jìn)食權(quán)被殺死，之后是3代4代，直到第8代。

此時(shí)慈父已經(jīng)1歲了，他開(kāi)始探究世界，這個(gè)200平方的小空間。

他多次觀察他的神，那個(gè)我用于投放食物和木鼠的鐵門(mén)。

在這種背景下，慈父不再殺死自己的孩子，而是開(kāi)始照顧自己的孩子。

8代是幸福的

，他得到了哥哥們都沒(méi)有得到的父愛(ài)。”

助教開(kāi)始播放一個(gè)新的影片，一只大哥布林坐在地上，把鐵門(mén)投送的食物掰碎了喂給8號(hào)，并且慈父還在碎碎念。

皮尼爾解說(shuō)道：“各位應(yīng)該聽(tīng)到慈父在說(shuō)話(huà)，大致意思是：等你長(zhǎng)大了，把我墊起來(lái)，讓我上去看看我們的神。

嘖嘖，看到?jīng)]，合作，這是哥布林的合作！

（請(qǐng)）

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