第三十章 指導(dǎo)戰(zhàn)（第2頁(yè)）

“那我可以擺出手勢(shì)不施咒啊，故意讓你損耗真元！”

“別的不說(shuō)。”劉建軍忽然打斷了戰(zhàn)友們的議論，“仔細(xì)看，他確實(shí)已經(jīng)做到了?！?/p>

教官們集中注意力，這才注意到他們討論的這段時(shí)間，場(chǎng)上的兩人雖然各自停留原地，但卻并非是在發(fā)呆。

陳靈韻抬手對(duì)準(zhǔn)燕裕，做出了瞄準(zhǔn)的姿勢(shì)，以無(wú)法預(yù)測(cè)的不規(guī)則頻率射出沖咒，然而全被燕裕毫發(fā)無(wú)傷地接下。

土行象咒的開(kāi)啟跡象微乎其微，只有長(zhǎng)期運(yùn)行的話，真元才會(huì)在皮膚表面形成淡淡的灰色光澤。但即便大家全神貫注地觀察燕裕，也沒(méi)有在他身上看到類(lèi)似的光華。

也就是說(shuō)，燕裕應(yīng)該是只有在進(jìn)攻來(lái)臨的一瞬間，才短暫地開(kāi)啟象咒防御抵消傷害——這家伙究竟是怎么做到的？

想不明白??！教官們抓耳撓腮。

“要不錄下來(lái)？”戚昌平冷不丁地問(wèn)道，“既然看不懂，為什么不錄下來(lái)回去慢慢研究？”

眾位教官如夢(mèng)初醒，手忙腳亂地去摸手機(jī)，卻發(fā)現(xiàn)落在教務(wù)室里——訓(xùn)練時(shí)不帶手機(jī)，這是部隊(duì)里養(yǎng)成的習(xí)慣。

“我去拿?！表n在先立刻說(shuō)道。

這位是專(zhuān)門(mén)教“神行術(shù)”的教官，此時(shí)將法術(shù)施展起來(lái)，整個(gè)人很快就跑沒(méi)影了。

再看場(chǎng)上，陳靈韻也放棄了繼續(xù)進(jìn)攻，原地默默思索起來(lái)，似乎是意識(shí)到這種戰(zhàn)術(shù)根本沒(méi)用，所以不想繼續(xù)浪費(fèi)真元了。

（請(qǐng)）

指導(dǎo)戰(zhàn)

“戰(zhàn)術(shù)方面得做好銜接啊?！毖嘣Ｓ朴圃u(píng)價(jià)說(shuō)道，“用沖咒來(lái)遠(yuǎn)距離狙擊，如果這套戰(zhàn)術(shù)不起效該怎么辦，事前沒(méi)有考慮過(guò)嗎？”

“燕裕同學(xué)真是壞心眼。”陳靈韻笑瞇瞇道，“在教官們面前，給我留個(gè)面子怎么樣？”

“你如果只有這點(diǎn)水準(zhǔn)，我還是會(huì)失望的?！?/p>

燕裕搖了搖頭，突然將神行術(shù)施展開(kāi)來(lái)，朝前方急速?zèng)_去。

就是現(xiàn)在！陳靈韻瞳孔微縮，在燕裕即將沖至身前的瞬間，左手閃電般向上一拂。

水行潤(rùn)咒。

作為五咒之中用的最少的咒術(shù)，潤(rùn)咒的作用是打入敵人體內(nèi)，阻塞經(jīng)脈真元。但它的施咒距離比炎咒還短，只能通過(guò)貼身接觸來(lái)施展，所以就有了“都近身了，我為什么不用炎咒”之類(lèi)的靈魂拷問(wèn)。

然而，只要和燕裕交手過(guò)，就不再會(huì)有這個(gè)疑問(wèn)。

炎咒的起手動(dòng)作是單手掐訣，用真元鎖定位置，施咒處有隱約的紅光乍現(xiàn)，隨后騰起溫度極高的火焰。

雖然普通人可能難以捕捉那一閃而逝的淡淡紅光，但陳靈韻卻敢肯定，以燕裕的反應(yīng)速度，絕對(duì)會(huì)在火焰騰起之前就避開(kāi)攻擊。

只有在他近身的瞬間，發(fā)動(dòng)毫無(wú)征兆的潤(rùn)咒，才有機(jī)會(huì)將他擊中！

陳靈韻的手掌迅速上拂，看似即將滑過(guò)燕裕的胸口，但心里卻咯噔了聲。